12月21日，2020年“苏教名家”培养工程启动仪式及培养方案论证会在南京举行，“苏教名家”培养工程专家指导委员会委员，培养对象专家指导组38位指导专家和首批50名培养对象等参加活动。
2009年起，江苏启动了“江苏人民教育家”培养工程，工程实施11年来，全省涌现出了一批有教育情怀、有教学思想、有实践范式的在全国有影响的专家。目前，“江苏人民教育家”培养工程已结束，为深入贯彻、国务院和省委、省关于深化教师队伍建设总体部署、持续加强教育高层次人才队伍建设，今年省教育厅研究决定，接续“江苏人民教育家”培养工程，启动实施“苏教名家“培养工程。
教育部教师工作司司长任友群在讲线年，中央、国务院印发了《关于全面深化新时代教师队伍建设的意见》，要求到2035年，教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升，培养造就数以百万计的教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师。“教育家办学”，既是时代命题，也是教师和校长专业化发展的必然规律与要求。“在面向2035、探索中国教育现代化的新征程中，江苏时代发展要求，启动‘苏教名家’培养工程，既是积极响应党和国家的号召，也是教育自身与高质量发展的内在逻辑要求”。
“新时代需要教育高层次人才培养项目接棒接力。”江苏省教育厅副厅长潘漫表示，实施“苏教名家”培养工程，既是抓好教师队伍建设和办人民满意教育的应然之举，也是贯彻落实习总在江苏视察时提出的“争当表率、争做示范、走在前列”的重要举措。
任友群认为，要成为教育家型教师，必须从立德树人、博学修身、实干兴教三方面扎实努力，要紧紧围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，潜心修身治学，把个人实践融入到党和国家发展的中去，始终与党和国家事业发展同向同行，这样才能成就事业，实现价值。
国家教育委员会咨询委员、教育部基础教育教学指导委员会主任委员王湛认为，江苏的教育名家首先必须达到习总提出的“四有”好老师标准。有理想，有情操，有扎实学识，有是衡量一个好老师的标准，也是成为“苏教名家”的必备条件。
除此之外，“苏教名家”还应有更高的追求、更高境界，展现江苏名师的5种特质。一是要志存高远、卓有追求，要扎根教育教学的平凡岗位，在平凡岗位上干一番不平凡的事业。二是要品德、卓有情操，江苏素有崇文重教的传统，教育名家更应是师德表率、社会楷模。三是要业务精湛、卓有造诣，教育名家必须要具备教书育人、治学治教的真本领、真功夫，有令人的实绩。四是要秀外慧中、卓有智慧。五是要坚毅、卓有定力。
“要说江苏的当代名家还有什么要进一步提升的，我认为应是‘霸气’，要多一些沉淀性思维、性思维，增强创新和突破能力。”王湛表示，“苏教名家”还要更加坚定地贯彻协同发展的，更好地发扬团队，互学互促，共同进步。
根据培养对象特点和研究方向，省教育厅成立了学校管理组、做梦梦见掉头发中学文科组、中学理科组、小幼教育组、职教特教组等五个组，并遴选著名专家学者组成了专家指导团，负责诊断和修订培养对象的发展规划和研究方向、指导课题研究、提供咨询等。在工程实施期间，省教育厅还将围绕一个项目、一本专著、一场报告、一支队伍、一例经验、一份的“六个一”目标责任，通过专家引领和自主相结合、理论学习和实践锻炼相结合、国内培训与国外培训相结合等方式，有计划有组织的促进培养对象成长。（中国教育报-中国教育新闻网记者 李大林 通讯员 李锋）
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